教育部负责人就《中国教育现代化2035》答记者问-教育-现代化-强国_新浪教育_新浪网

教育部负责人就《中国教育现代化2035》答记者问|教育|现代化|强国_新浪教育_新浪网
党中心举行全国教育大会,习近平总书记在大会上宣布重要讲话,体系答复了联系教育现代化的严重理论和实践问题,对加速教育现代化、建造教育强国、办妥公民满意的教育作出了全面布置,向全党全国全社会发出了加速教育现代化的动员令,为新时代教育供给了底子遵从。李克强总理在讲话中着重,要精确掌握教育事业展开面对的新形势新使命,全面执行教育优先展开战略,以教育现代化支撑国家现代化。(未完待续) 我国特色社会主义进入新时代,教育的根底性、先导性、大局性位置和效果愈加凸显。加速向立异式国家跨进,建造现代化经济体系,建造富足民主文明调和美丽的社会主义现代化强国,完成中华民族巨大复兴的我国梦,满意公民美好生活需求,有必要加速教育现代化,把吾国建造成为教育强国。从全球来看,当时新一轮科技革新和产业革新正在孕育鼓起,严重科技立异正在引领社会生产新革新,互联网、人工智能等新技术的展开正在不断重塑教育形状,常识获取方法和教授方法、教和学联系正在发作深化革新。公民大众对教育的需求更为多样,对更高质量、愈加公正、更具特性的教育需求也更为火急。有必要抓住机遇,超前布局,以更高远的前史站位、更广大的世界视界、更深邃的战略眼光对加速推动教育现代化、建造教育强国作出战略布置和整体规划,推动吾国教育不断朝着更高质量、更有功率、愈加公正、更可继续的方向行进。 变革敞开以来,党中心、国务院先后公布《我国教育变革和展开大纲》《国家中长期教育变革和展开规划大纲(2010-2020年)》等纲领性文件,在不同前史时期有力辅导推动了教育变革展开。2035年是吾国底子完成社会主义现代化的重要时刻节点,面向2035方针描绘好教育展开的前景蓝图,为新时代敞开教育现代化建造新征途指明方向,培育造就新一代社会主义建造者和接班人,具有重要的实际意义和深远的前史意义。编制《我国教育现代化2035》,也是吾国积极参与全球教育管理、实行吾国对联合国2030年可继续展开议程许诺,为世界教育展开奉献我国才智、我国经历、我国计划的实际举动。 问:请介绍一下两个文件的定位。 答:两个文件远近结合,各有分工和偏重,一起构成了教育现代化的顶层规划和举动计划。 《我国教育现代化2035》是吾国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划,是新时代推动教育现代化、建造教育强国的纲领性文件,定坐落大局性、战略性、辅导性,与以往的教育中长期规划比较,时刻跨度更长,重在方针导向,对标新时代我国特色社会主义建造整体战略组织,从两个一百年奋斗方针和国家现代化大局动身,在总结变革敞开以来特别是党的十八大以来教育变革展开效果和经历根底上,面向未来描绘教育展开图景,体系勾画了吾国教育现代化的战略愿景,清晰教育现代化的战略方针、战略使命和施行途径。 未来五年是完成两个百年方针的前史交汇期,是遵循执行党的十九大精力和全国教育大会精力、完成2035年教育现代化方针奠定根底的关键时期,也是中长期教育规划大纲、“十三五”规划收官和“十四五”规划起步的联接期。《施行计划》定坐落举动计划和施工图,是本届政府任期内加速推动教育现代化、建造教育强国的时刻表、路线图,杰出举动性、操作性,重在问题导向,依照可操作、可落地、可监测、可评价的准则,聚集未来五年教育展开的战略性问题、当时教育展开面对的急迫性问题和公民大众关怀的问题,依照可施行、可量化、可落地的准则,将教育现代化前景方针和战略使命细化为未来五年的详细方针使命和作业抓手,辅导推动往后五年教育变革展开,保证新时代教育现代化建造开好局、起好步。 问:请介绍一下两个文件的起草进程。 答:教育现代化文件起草作业2016年头发动,历时两年多时刻,王沪宁同志屡次对文件起草作出指示指示,孙春兰同志屡次就相关作业进行详细布置。首要展开了以下作业: 一是遵循中心精力。深化学习体会习近平新时代我国特色社会主义思维和习近平总书记关于教育的重要论说,体系学习党的十九大和十九届二中、三中全会、全国教育大会精力,仔细总结党的十八大以来在以习近平同志为中心的党中心刚强领导下教育变革展开获得的前史性效果,深化遵循中心关于未来展开特别是教育变革展开的战略布置,尽力将中心精力和国家战略遵循执行到文件中。 二是组织专题研讨。组织专家对未来经济社会和教育展开趋势、人口结构改变等展开前瞻性研讨,约请世界银行、联合国教科文组织提出方针主张。对各级各类教育展开方针进行测算证明,为文件起草供给了有力支撑。 三是深化展开调研。教育部党组成员带队分赴各地展开调研。广泛咨询了企业家、专家学者、各省(区、市)分担教育的负责同志以及部分高校书记校长的定见主张。体系搜集剖析全球首要国家最新教育战略,赴联合国教科文总部举行我国教育现代化世界咨询会,听取经合组织定见,剖析研判全球教育变革展开趋势。 四是广泛寻求定见。两个文稿屡次寻求了相关部分和当地的定见,其间《我国教育现代化2035》还广泛寻求了中心党政军群有关部分、人大政协机关、民主党派中心、有关高校及部分党的十九大代表、全国两会代表委员、专家学者的定见主张。有关部分和当地积极参与,协同研讨。书面寻求了全国教育大会与会代表定见。对各方提出的定见主张,都进行了仔细研讨并予以充沛吸收。 问:《我国教育现代化2035》有哪些杰出特色? 答:文件以习近平新时代我国特色社会主义思维为辅导,深化遵循党的十九大精力和全国教育大会精力,具有以下鲜明特色: 一是效劳国家公民。从稳固展开我国特色社会主义的要求动身,旗帜鲜明地提出加强党对教育作业的全面领导,杰出了培育德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人这一主线。环绕“五位一体”整体布局和“四个全面”战略布局,提出构建敞开交融的现代教育体系。坚持以公民为中心的展开思维,适应公民期盼,让教育展开效果更多、更公正地惠及全民。 二是表现前瞻引领。整理国内外先进经历和前瞻性研讨效果,提出了吾国教育现代化的底子理念。深化剖析我国特色社会主义进入新时代的大布景、新一轮科技和产业革新的新机遇新应战,对接制作强国、科技强国等国家严重战略,坚持需求导向、问题导向,清晰了推动教育现代化的思路和方向。 三是安身国情世情。对标新时代我国特色社会主义建造战略组织,参照联合国2030可继续展开议程,在国家现代化和建造人类命运一起体的大局中考虑吾国教育定位。坚持扎根我国大地办教育,聚集教育展开不平衡不充沛的杰出问题,着力处理大众最关怀最直接最实际的问题,从社会主义初级阶段的国情动身,尽力而为、力所能及,科学设定教育现代化方针使命。 四是杰出变革立异。坚持以变革促展开,体系策划教育现代化的准则结构,将体系机制立异作为教育现代化的底子动力,充沛运用新机制、新模式、新技术激起教育展开生机,保证教育现代化方针的完成。 五是重视规划施行。坚持微观引导与详细举动相结合,提出了一系列可操作、可执行的战略使命,清晰了施行途径和保证办法。坚持整体规划、分类辅导,使文件在规划教育现代化大局的一起对各地推动施行具有更强的辅导性。责任编辑:许丹榕